Zakres wiedzy i umiejętności Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z języka angielskiego dla uczniów szkół podstawowych województwa śląskiego w roku szkolnym 2025/2026
Etap szkolny
I stopień
Zakres wiedzy i umiejętności oraz proponowanej literatury opracowuje i przekazuje uczniom szkoły szkolna komisja konkursowa – § 6.2 regulaminu konkursu.
Zakres umiejętności
1. Posługiwanie się środkami językowymi (leksykalnymi, gramatycznymi oraz ortograficznymi)
Zakres środków leksykalnych
| ZAKRES TEMATYCZNY | PIERWSZY STOPIEŃ |
| CZŁOWIEK | |
| np. dane personalne, wygląd zewnętrzny, okresy życia, cechy charakteru, uczucia i emocje, zainteresowania, rzeczy osobiste, umiejętności | |
| MIEJSCE ZAMIESZKANIA | |
| np. dom i jego okolica, pomieszczenia i wyposażenie domu, opis domu, prace domowe | |
| EDUKACJA | |
| np. szkoła i jej pomieszczenia, przedmioty nauczania, życie szkoły, uczenie się, przybory szkolne, oceny szkolne, zajęcia pozalekcyjne | |
| PRACA | |
| np. popularne zawody i związane z nimi czynności i obowiązki, miejsca pracy, wybór zawodu | |
| ŻYCIE PRYWATNE | |
| np. członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, określanie czasu, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy | |
| ŻYWIENIE | |
| np. artykuły spożywcze, lokale gastronomiczne, posiłki i ich przygotowywanie, nawyki żywieniowe | |
| ZAKUPY I USŁUGI | |
| np. rodzaje sklepów, towary i ich cechy, sprzedawanie i kupowanie, środki płatnicze, korzystanie z usług, promocje, wymiana i zwrot towaru | |
| PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA | |
| np. środki transportu i korzystanie z nich, orientacja w terenie, kierunki świata, zwiedzanie, baza noclegowa, | |
| KULTURA | |
| np. święta, obrzędy, tradycje i zwyczaje, dziedziny kultury, uczestnictwo w kulturze, twórcy i ich dzieła, media | |
| SPORT | |
| np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, uprawianie sportu, obiekty sportowe | |
| ZDROWIE | |
| np. samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie, higiena codzienna | |
| NAUKA I TECHNIKA | |
| np. korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych i technologii informacyjno-komunikacyjnej, odkrycia naukowe, wynalazki | |
| ŚWIAT PRZYRODY | |
| np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, pory roku, zagrożenia, ochrona środowiska naturalnego | |
| ŻYCIE SPOŁECZNE | |
| np. wydarzenia i zjawiska społeczne | |
Zakres środków gramatycznych
2. Rozumienie standardowych wypowiedzi pisemnych, np. napisów informacyjnych, listów, broszur, ulotek reklamowych, jadłospisów, ogłoszeń, rozkładów jazdy, instrukcji obsługi, tekstów narracyjnych, prostych artykułów prasowych, w zakresie następujących umiejętności szczegółowych:
określanie głównej myśli tekstu,
określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu,
znajdowanie w tekście określonych informacji,
określanie intencji nadawcy/autora tekstu,
określanie kontekstu wypowiedzi (np. nadawcy, odbiorcy, formy tekstu),
rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu,
rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi.
3. Tworzenie wypowiedzi pisemnych, np. notatki, ogłoszenia, zaproszenia, pozdrowień, życzeń, wiadomości, ankiety, pocztówki, e-maila, opisu, listu prywatnego, listu formalnego, w zakresie następujących umiejętności szczegółowych:
opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk i czynności,
opisywanie wydarzeń życia codziennego,
przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości,
relacjonowanie wydarzeń z przeszłości,
wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów, uczuć, emocji,
przedstawianie opinii swoich i innych osób,
przedstawienie intencji, preferencji i życzeń,
przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów,
opisywanie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość,
opisywanie doświadczeń swoich i innych osób,
prośba o radę i udzielanie rady,
wyrażenie skargi, przeprosin,
stosowanie formalnego lub nieformalnego stylu wypowiedzi w zależności od sytuacji.
4. Reagowanie na wypowiedzi w formie tekstu pisanego, w zakresie następujących umiejętności szczegółowych:
nawiązywanie kontaktów towarzyskich,
rozpoczęcie, prowadzenie i kończenie rozmowy,
stosowanie form grzecznościowych,
uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego,
proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii,
prośba o pozwolenie, udzielanie i odmawianie pozwolenia,
wyrażanie swoich opinii, intencji, preferencji i życzeń,
pytanie o opinie, preferencje i życzenia innych, zgadzanie się, sprzeciwianie się,
wyrażanie swoich emocji,
prośba o radę i udzielanie rady,
wyrażanie prośby i podziękowania oraz zgody lub odmowy wykonania prośby,
wyrażanie skargi, przepraszanie, przyjmowanie przeprosin,
prośba o powtórzenie bądź wyjaśnienie (sprecyzowanie) tego, co powiedział rozmówca.
5. Przetwarzanie wypowiedzi pisemnych w zakresie umiejętności przekazywania w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych, np. wykresach, mapach, symbolach, piktogramach, reklamach oraz tekstach obcojęzycznych.